Pesquisando sobre projeto

O termo projeto é bastante recente em nossa cultura. São associadas a esse termo diferentes acepções: intenção (propósito, objetivo, o problema a resolver); esquema (design); metodologia (planos, procedimentos, estratégias, desenvolvimento). Assim, podem ser concebidas a atividade intelectual de elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização. (Boutinet, 1990).


Pesquisando sobre o Trabalho por projeto

Entrevista – Professora Valéria Pereira
Atividade desenvolvida pela professora de Língua Portuguesa

Tema: Literatura na internet

Alunos: 4º ano do Ensino Fundamental

Idade: entre 09 e 10 anos

Quantidade: 30 alunos

Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Sala de leitura e Laboratório de informática, Ciências e Geografia

Período de realização: 1º Bimestre de 2009.

Tecnologias e mídias: Computador , internet, Livros , Revistas , Jornais , Cartolina, cola, papel kraft, canetas coloridas, etc. .

Metodologia e objetivos: Estimular a reflexão, pesquisa, leitura, produção textual baseado em uma metodologia que utiliza textos presentes no dia-a-dia dos alunos, interagindo com as mídias, utilizando a informática.

Atitude dos alunos:
A partir de questionamentos o alunos foram levados a pesquisar sobre o sistema solar, planetas e textos que abordassem a questão. Eles foram ao laboratório de informática e iniciaram uma viagem pela internet. Eles registram sua história valendo de várias fontes pesquisadas como o surgimento do universo, teoria da evolução de Darwin, surgimento da escrita, história bíblica da criação do mundo... Utilizaram os recursos com muita desenvoltura. O resultado foi muito bom, porque permitiu que muitos alunos com dificuldades em produzir textos pudessem se soltar.

Análise do trabalho desenvolvido pela professora
Segundo Fagundes[1],quando falamos em "aprendizagem por projetos" estamos nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimento. Entende-se que o aluno carrega consigo conhecimentos e indagações. Um projeto para aprender vai ser gerado pelos conflitos, pelas perturbações nesse sistema de significações, que constituem o conhecimento particular do aprendiz. É fundamental que a questão a ser pesquisada parta da curiosidade, das dúvidas, das indagações do aluno, ou dos alunos, e não imposta pelo professor. Isto porque a motivação é intrínseca, é própria do indivíduo.
Partindo do texto acima, podemos observar que o trabalho desenvolvido pela professora atente a proposta de trabalho por projeto, porque nasceu da necessidade de se explicar algo, a origem do homem, do mundo, aos alunos. Mas para isso ela elaborou uma proposta de atividade que suscitasse nos alunos a curiosidade de entender as origens dos homens. A abertura do dessa proposta foi dada a partir de uma conversa informal com a turma. Como o tema é amplo e abrange outras matérias a professora trabalhou a questão da interdisciplinaridade, seguindo também os PCNs.
Na realidade, a proposta de trabalho surge, segundo leituras feita por mim, da necessidade da turma, dos alunos, mas em nossa prática pedagógica não encontramos muitos alunos que façam indagações, reflexões. Por este motivo faz-se necessário a intervenção do professor. Este vai observar, mapear, instigar e direcionar os alunos para assuntos que eles sem perceber sentem dúvidas e necessidade, curiosidade em conhecer. É dessa forma que o trabalho por projeto acontece na minha realidade.

Referências
[1] PROJETO? O QUE É? COMO SE FAZ? Fagundes, Léa da Cruz Co-Autoras Luciane Sayuri Sato/ Débora Laurino Maçada – material do curso Informática Educativa do CEDERJ, realizado em 2008 a 2009.